山东大学离退休第三党总支第十六党支部 康强

2021年7月1日是中国共产党成立100周年的日子，值此建党百年盛典时刻，作为一名老党员和曾长期从事髙校思想政治理论教育的退休教授，无限感怀，既为我们高校思想政治教育在新的历史时期所展示的巨大生命力而激动不已，也为曾呕心沥血坚持思政课改革真正取得的实效而欣喜若狂！谨以此文庆祝建党一百周年盛典。

一、重视对年轻一代的思想政治教育和品德教育，是我党的优良传统

政治工作是我们党的优势，政治思想教育是我们党的优良传统。革命战争年代，正是由于我们党把政治工作、政治宣传放在极为重要的位置，才最大限度地团结了人民，分化了敌人，鼓舞了士气，取得了人民战争的伟大胜利。可以说，在建立新中国的伟大征程中，我们党的政治工作和军事斗争一样建立了丰功伟绩，镌刻在人民战争胜利的丰碑上！

一九四九年后，在人才培养问题上，我们党始终坚持德智体美全面发展的教育方针，既重视智育，也重视德育、体育、美育，把德育放在首位，作为智体美育的统领。提出培养社会主义的建设者和接班人，其在思想政治和道德品质方面的要求自是题中应有之义。

在高等学校，我们党一直坚持把政治理论教育和思想品德教育放在重要位置，为此，在所有高校都设置了专门的教学组织，配备了足量的任课教师，安排了统一的课程和学时学分。思政课，包括马克思主义理论课和思想品德教育课（统称“两课”），由各级党政教育主管部门给予强有力的领导。

新中国成立后，在不同的历史时期，高校学生思想政治教育曾受到各种冲击，取消或减缩马列课的呼声不时泛起，如在拨乱反正后高等教育走上正轨，一些人就鼓噪思政课应减课程、减学时、减学分，甚至要求取消专门的教学机构而把保留的少数课程下放到各专业系部作为一般公共课管理。在这些关键时刻，我党总能高瞻远瞩，从培养德智体美全面发展的合格人才的政治高度做出正确决断，明确指出决不允许取消或弱化对大学生的政治理论教育和思想品德教育，因为这是社会主义高等教育的本质特征，关系到培养的人才的政治标准、道德标准。

长期以来，党中央十分关心高校政治理论教育和思想品德教育，曾多次具体研究思政课的课程设置、教材编写、师资队伍建设、教师进修培训，提出明确要求和具体工作方案，从领导层面给予了强有力的支持。地方教育主管部门，也都安排有专门机构和领导同志具体负责思政课建设工作，如山东省教育厅（原省教委）就具体组织了“两课”教材的编写工作，教师集中培训工作，学术交流工作，成立了本省相应学科研究会并组织开展了活动。

高校思政课的根本任务，在于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，围绕着这“三观”教育，高校给广大本科生开设了马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础，开设了形势与政策课。通过这些课程的教学，努力使学生掌握科学的世界观和方法论，了解中国革命的伟大历程和中国共产党的辉煌历史，了解改革开放的伟大实践，了解人生的价值与意义，了解社会公德、职业道德、婚姻家庭道德的规范作用和慎独遵守的意义，了解法律的主要规范内容与守法护法的要求。

办好思政课，是习近平同志非常关心的一件事，他明确指出，思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程。“要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。”为此，他多次召开思政课教师座谈会，到部分高校调研思政课情况，对思政课建设与改革做出了一系列重要指示。

二、深化思政课改革，努力提高教育教学成效

高校思政课是对大学生进行“三观”教育的主渠道、主阵地。然而，由于“两课”长期以来沿袭着一种“填鸭式”的教学模式，教师照本宣科、“满堂灌”，从概念到概念，从思辨到思辨，把活生生的马克思主义讲成了死条条。学生的学习过程则是“课上听知识，课下背知识，期末考知识，考后忘知识”。教和学两方面的问题导致“两课”长期未走出“课时不少，费力不小，效果不佳，声誉不高”的困境。为了改变思政课这种被动局面，从党中央、教育部（国家教委）、省教育厅（省教委）、高校自身，一直重视抓“两课”改革，把“两课”改革作为高等教育改革的重要内容，不断深化“两课”改革实践，努力提高“两课”的吸引力、针对性、有效性、“美誉度”。

本人当时作为山东工业大学社科系系主任，直接抓了全系的“两课”改革工作，在三校合校之后，在马克思主义学院（马列教学部）仍负责本科教学工作，在教学改革的理论探索和实践探索中，都做了一些有益的尝试。例如，研究认为，在对学生开展思想政治教育中，应当运用好四种“教育力”，即理论的揭示力，事实的说服力，法纪的约束力，典范的感召力。（发表于中国青年报1989.12.4《谈谈四种“教育力”》）

再如，研究认为，教学模式陈旧是影响“两课”教学效果的主要症结，教学模式改革应是“两课”改革的“主攻点”，创立新的教学模式应坚持德育首位原则，师生平等原则，师生互动原则，科学性与艺术性相结合原则。在此基础上，提出创立了“参与一一学导式”教学模式，并且在教学实践中加以具体应用。“参与一一学导式”教学模式以积极调动学生参与教学和充分发挥教师教学主导作用为主要特征，通过教学的全面改革和新的教学组织工程的推进，优化各种教育资源，提升课堂教学的科学性和艺术性，改善课堂教学氛围，达到师生良性互动、教学相长的要求。实验新的教学模式，有几个实操要点：要点之一，要了解学生、关心学生、尊重学生、重视学生，以此作为教师实施教学的基本态度和贯穿教学全过程的行为准则。要点之二，提高教师统领教学的自觉意识和能力，充分发挥教师在教学中的主导作用。要点之三，提高学生在教学中的参与度，充分发挥学生在教学中的主体作用。要点之四，在理论联系实际上狠下工夫，以此作为教学改革的核心。

教学方法单一化，是一个长期未解决好的问题，为此我尝试构建教学方法体系。“两课”教学方法体系由基本教学方法和辅助教学方法（即教辅活动）两类构成。我常用的基本教学方法有：教师主导讲授法、讨论式教学法、对话式教学法、专题式教学法、参与式（学生试讲）教学法、“自学一讨论一发言一提问一讲评一总结”穿插组合的功能教学法、实践教学法等等。常用的教辅活动有：课堂辩论赛、课堂演讲赛、时事评论、模拟法庭和道德法庭、知识竞赛等。在运用不同的教学方法时注意做到：一是积极发挥教师主导教学的作用，让教学方法为教学服务，改进而不是摒弃教师主导讲授法；二是以教学需要为根据选择教学方法，使多种教学方法配合使用；三是采用每一种教学方法都做到精心规划，合理调度，使课堂全过程处于有组织和高效状态。

考试方法的改革是“两课”改革的关节点，考试方法不改革，“两课”改革就是一句空洞的口号。在考试方法改革中，我做到以下几个“结合”：一是知识考核与能力考核相结合，二是统一考核与自主考核相结合，三是期末考核与平时考核相结合，四是闭卷考核与开卷考核相结合，五是题目考核与论文考核相结合，六是理论考核与行为考核相结合，七是百分制记分与等级制记分相结合。

由社科系到马列教学部再到马克思主义学院，作为山东省教育厅（省教委）确定的省内两所“两课”改革试点学校之一，我们全面开展的“两课”改革试点工作取得了可喜的成果——编辑出版了一套新教材，申报立项了一批国家级、省级、校级教研课题，编印了2本教研论文集，发表了数百篇教研论文，一批教师获得国家级、省级和校级优秀教师称号，在学校教务处每年组织学生评价教师的打分排序中，我院（部）教师大都排列在前几位。我本人主持完成省级教研课题3项，获省级优秀教学成果一等奖1项，主编山东省教委统编教材3本，主编校内教材4本，发表教研论文30余篇，主持和组织本单位“两课”改革试点工作，先后获得山东省优秀教师、山东省普通高校“两课”优秀教师、山东省优秀思想政治工作者称号。

三、思政课教育的成效在新形势下得到充分展现

评价思政课教育教学效果，最根本的还是看受教育者在走上社会之后的现实表现。

我们看到：年轻一代（大部分接受过高等教育或中等教育），在社会各条战线立足本职工作埋头苦干、艰苦奋斗，他们的敬业精神、吃苦耐劳精神、牺牲精神、工匠精神和高效率高速度，为人民所乐道，为世界所公认。他们用自己的劳动成果、优质服务，不但奉献于中国人民，而且奉献于世界人民！沒有他们辛勤劳动的汗水，哪有什么“中国速度”！没有他们长期的艰苦卓绝的奋斗，哪有我国用短短30年就成长为世界第二大经济体的“中国奇迹”！

我们看到：国有难，在冲向前的人群中必有大批年轻人，无论是地震、洪灾，还是矿难、火灾，都能看到他们无畏的身影！中印边境冲突中，那张开双臂阻挡来犯之敌的战士英姿，感动了全国人民！疫情爆发，在第一时间义无反顾地冲向抗疫第一线的人群中，又有多少是年轻的医生、年轻的的护士！

我们看到：当一些所谓“公知”，一些跪美分子、精日分子、“恨国党”极尽歪曲抹黑丑化之能事，恶意攻击我们党，攻击我国社会主义制度，卖国求荣的时候，大批年轻人都是在第一时间从网上把他们给怼回去！还有那个方方，把怼她的年轻人污蔑为“极左分子”，年轻人告诉她，“我们没参加过文革，哪是什么极左分子！我们不过就是爱国，爱党，爱自己的家！”

我们看到：新一代年轻人已成长为栋梁之才，中国的航天航空、核能、电子芯片、高铁等领域的担当者，平均年龄只有39.4岁，正是这支年轻的队伍，为了祖国的科技进步，繁荣富强，为了中华民族伟大复兴，正在殚精竭虑、宵衣旰食、顽强拼搏！

我们的年轻一代，用自己的实际行动昭告天下，他们是热爱祖国、忠于人民、勇于奉献、甘于牺牲、敢于拼搏、渴望胜利的一代！他们是值得我们信任的一代！

国际形势波谲云诡、复杂多变，美国为维持其世界霸权，以中国为假想敌，纠集西方反华势力妄图阻止中国崛起，轮番打出贸易战、科技战、外交战、舆论战、军事恫吓、长臂管辖、南海牌、东海牌、台湾牌、香港牌、新疆牌，并且要在中国推行其屡试不爽的“颜色革命”，但所有这些伎俩在中国面前正在和必将遭到彻底失败！因为我们有党的坚强领导，有14亿中国人民的众志成城！有我们青年一代的立场鲜明的回应！

中国的青年一代，在事关国家、民族根本利益的大是大非面前，表现出了爱国爱党爱人民的坚定立场和蔑视敌人、敢于斗争的亮剑精神！中国的青年一代，是有活力、有担当、有希望的一代。

在中国人民面前，疫情被控制住了，暂停的经济又重启了，世界工厂的机器又轰鸣了，世界贸易的货轮和班列又鸣笛出发了，中国的GDP在2020年成为世界主要经济体中唯一正增长的大国！试问世界上还有别的什么国家能创造这样的奇迹，这样的辉煌？！

我们的年轻一代，我们的大学毕业生，在建设祖国、保卫祖国、创造未来的社会实践中，表现优异，向党和人民交出了一份令人满意的答卷。如果要问他们何以能做到这一切，我觉得还是因为精神的力量、心灵的力量、信念的力量。他们学习并初步树立了科学的世界观、人生观、价值观，学会了从这“三观”的视角看世界、看社会、看人生、看职业、看幸福、看生活，就会做出自己的价值判断，并确定自己的行动方向。当着世界突发重大事件，当着社会发生重大事件，青年怎么看？这实际取决于他的“三观”，他的政治立场，他的政治态度和他的生活经验。

对青年一代的德育培养是需要学校、家庭、社会共同参与形成合力的，其中学校教育通过课程教学承担了系统性的针对性的理论性的教育任务，有其独特的优势和作用。

本人有幸参与思政课的教学工作和单位部分教学管理工作，在思政课改革方面进行了有益探索，今天从社会宏观方面看到青年一代的优异表现与成长，因而由衷地感到欣慰与喜悦！

思政课，在以习近平同志为核心的党中央的关怀、指导下，相信会守正创新，不断取得新进步新发展。习近平同志说：“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。”对此，思政课大有可为！

【作者：康强 责任编辑：任杰】